应用化学教研室
为进一步提升教师教学能力水平，不断提高课堂教学质量，确保课堂教学人人过关，经学校研究决定，在全校范围内组织开展第三轮高质量课堂教学（磨课）活动（简称“磨课”）。根据沈阳科技学院教师发展中心发布的《关于开展第三轮高质量课堂教学（磨课）活动的通知》文件精神，化学与化工系组织开展了第三轮高质量课堂教学（磨课）活动。
磨课现场
应用化学教研室磨课活动分两天进行，磨课形式采用类似于试讲的形式，无学生参与。磨课关注点在于：（1）教学资料。包括教学资料（教学大纲、教学日历、教案、教材、授课手册等）教学基本文件齐全，相关内容填写准确、科学、规范；教学课件内容充实，能够体现完整的教学环节，并根据教学实际有更新、有完善。（2）教学设计。课程教学设计科学合理，需基于学生中心、成果导向与持续改进，明确课程目标，保证课程目标支撑毕业要求。（3）教学内容。坚持立德树人，弘扬社会主义核心价值观；内容充实，理论联系实际，把学科前沿的新理论、新成果引入课堂教学；认真执行教学计划，与教学日历相符；课程内容与思政元素有机融合，突出课程思政与思政课程协同育人。（4）教学方法。体现以学生能力培养为中心，注重开展启发式、参与式、讨论式、项目式、互动式等教学，强调因材施教，选择适合于课程类型、适合教师教、学生学的有特色的教学方法；能够充分采用现代教育技术辅助教学，形式丰富。（5）教学态度。仪表得体，举止大方；治学严谨，备课认真；上课不迟到早退，用普通话教学；讲课有激情，有感染力，能够脱稿讲课。（6）教学基本功。内容娴熟，阐述精练，条理清晰，观点明确；板书工整、布局合理，与教学课件搭配使用得当；能用语言、手势、表情调动学生听课兴趣和情绪，课堂气氛活跃，秩序井然。（7）教学效果。学生认真听讲，注意力集中；情绪饱满，精神振奋，学习热情高；能积极参与教学过程活动，师生互动良好。
磨课现场
在磨课活动完成后，应化教研室教师们对整个活动进行了总结和反思，以寻找漏洞和不足。各教师一致认为，授课应该明确活动的目标、展开方式、效果和反响，并根据情况对活动进行优化和修正。通过从教师教学研究的方法和途径两方面进行探讨，教育工作者们可以更加深入地了解磨课的意义和作用，提高教学水平，为学生提供更加全面优质的教育。教师们也需要对其个人或者团队的优点和不足进行反思，总结成果和效果，从而更好地推动自己和学生的成长和发展。
通过磨课活动的开展，教师们可以共同探究教学难点和问题，并且需要学生也参与到磨课当中，以提高教育教学的效率和质量。即磨课不仅要“磨”老师，也要“磨”学生。
